Az érettségire való felkészülés jelentősége a romániai magyar közösségben

The importance of preparation for the baccalaureate exam in the hungarian community in Romania

Authors

  • SCHIFLER Patricia Vivien
  • KOVÁCS Bálint Hunor
  • KÁTAI Zoltán

Keywords:

education, community, social media, curriculum, Romanian Hungarian students, /, oktatás, közösség, közösségi platform, tananyag, romániai magyar diákok

Abstract

The preparation of Hungarian students in Romania for their high school graduation exams largely relies on the knowledge acquired during school lessons, due to the limited availability of online learning resources. Given the diversity of school communities, not every student may receive education at the appropriate level or quality for their needs. This is why we saw the need to create a platform that not only collects educational materials but also fosters a supportive, closed community. The platform would also provide an opportunity for students to ask questions more directly and receive help throughout the learning process.

Kivonat

A romániai magyar diákok érettségi vizsgára való felkészülése a korlátozottan hozzáférhető online tananyagok miatt leginkább az iskolai órákon elsajátított tudásra épül. Az iskolai közösségek változatossága miatt nem biztos, hogy minden diák a számára megfelelő szintű és minőségű oktatásban részesülhet. Ebből kifolyólag láttuk szükségesnek egy olyan platform létrehozását, amely nemcsak a tananyagok összegyűjtését, hanem egy zárt, támogató közösség kialakulását is elősegíti. A platform lehetőséget biztosítana arra is, hogy a diákok közvetlenebb módon kérdezhessenek és segítséget kapjanak a tanulási folyamat során.

References

Dr. Geréb L.: A középiskola és az érettségi szerepe a jövőtervezésben, REGA Régiókutató Egyesület, https://regaprojekt.ro/letoltes/NSKI_erettsegi_kutatas.pdf (Utolsó letöltés: 2024.09.04).

Bernáth L., N. Kollár K., Németh L., A tanulási stílus mérése, ELTE Eötvös Kiadó Kft., Budapest, 2015.

Weinstein, Claire E.; Mayer, Richard E., The Teaching of Learning Strategies., Innovation abstracts, National Institute for Staff and Organizational Development, 1983, V(32), 1-4.

Juhász E., Császár B., Balog I., Lukács I., Végh M., Hári P., Sík D., Babócsai Zs., Kalocsai J., Széll K., Szoldán Z., Budai Zs., Iszkeitz P., Márkus K., Turbucz M., Barna Zs., Lózai B., Márfi A., Közösségi relációk: elméletek, narratívák, hipotézisek, Belvedere Meridionale, Szeged, 2009.

Downloads

Published

2024-10-10