A távolléti oktatás hatásai a ProgCont rendszerre

Effects of distance education on the ProgCont system

  • KÁDEK Tamás
  • BIRÓ Piroska
Keywords: ProgCont rendszer, automatizált kiértékelés, távolléti oktatás, programozás

Abstract

In the spring semester of the 2019/2020 academic year, the pandemic had a major impact on education. Within a week, we switched from traditional education to distance education. Unfortunately, the schedule for the next six months also seems to be adversely affected by this situation. As a result, the analysis of the first semester implementing distance education has already been done in many ways. With the data we have at our disposal, we also want to know conclusions and summarize experiences in our narrower environment. In our article, we analyze the changes in students’ habits and performance by examining the database of the ProgCont system, compared to those in the same periods in previous semesters.

Kivonat

A 2019/2020-es tanév tavaszi félévére a világjárvány rányomta bélyegét. Egy hét alatt álltunk át a jelenléti oktatásról a távolléti oktatásra. Sajnos úgy tűnik, hogy a következő félévek menetrendjét továbbra is hátrányosan befolyásolja az így kialakult helyzet. Ebből kifolyólag az első távolléti oktatást megvalósító félév elemzését már sokan, sokféleképpen elvégezték. A rendelkezésünkre álló adatok segítségével a szűkebb környezetünkben mi is szeretnénk levonni a tanulságokat és összegezni a tapasztalatokat. Cikkünkben a ProgCont rendszer adatbázisát vizsgálva tanulmányoztuk a hallgatók feladatbeküldési szokásainak és teljesítményeinek változását, összehasonlítva a korábbi félévek azonos időszakaival.

References

Zhu, X., & Liu, J.: Education in and After Covid-19: Immediate Responses and Long-Term Visions. Postdigital Science and Education, 2020. https://doi.org/10.1007/s42438-020-00126-3

Gonzalez, T., M.A. de la Rubia, Hincz, K. P., Comas-Lopez, M., Subirats, L., Fort, S., & Sacha, G. M.: Influence of COVID-19 confinement in students performance in higher education, 2020. https://doi.org/10.35542/osf.io/9zuac

Papp-Danka, A., & Lanszki, A.: A digitális munkarend tapasztalatai a Magyar Táncművészeti Egyetemen. Tánc és Nevelés. Dance and Education, 2020, 1(1), 37-58.DOI: 10.46819/TN.1.1.37-58

Hargitai, D. M., Sasné Grósz, A. & Veres, Z.: Hagyományos és online tanulási preferenciák a felsőoktatásban – A COVID-járvány kihívásai. STATISZTIKAI SZEMLE, 2020, 98 (7). pp. 839-857.

Kádek, T. & Biró P.: Úton a szakköralkalmazás felé a ProgCont API-val. INFODIDAKT 2019 konferencia, Zamárdi, Webdidaktika Alapítvány, https://people.inf.elte.hu/szlavi/InfoDidact19/Manuscripts/KTBP.pdf.

Kádek, T. & Biró, P.: A ProgCont API: programozási feladatok megoldásainak újszerű kiértékelése. SZÁMOKT 2019, Temesvár, Románia: Erdélyi Magyar Műszaki Tudományos Társaság (EMT) kiadó, 2019, pp. 191-195.

Biró P. & Kádek, T.: Automatic evaluation of programming tasks at the University of Debrecen, INTED2020 Proceedings, pp. 3522-3527. https://doi.org/10.21125/inted.2020.0994.

Published
2020-10-06